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教育方针

浏览次数:5377   发布时间:2005-09-08
教育教学质量是学校工作的生命线。全面提高教育教学质量,应该贯穿教育过程始终,成为学校工作的主旋律。近年来,我校努力寻求改革途径,始终牢牢抓住教育质量这根缰绳不放松,以质量求生存,以质量求发展, 教学质量稳步上升,取得了明显的成效。
一 、大兴教研之风----向教育科研要质量
  教育科研是提高教育质量的必由之路。没有教育科研的新水平,就没有教学质量的新台阶。近年来,我校大兴教研之风, 培养教师的教育科研精神和教育科研成果,努力促进教师由“教书匠”向“学者专家型”教师转变,促进教育教学质量的提高。
、开辟主渠道----向课堂教学要质量

  课堂教学是实施素质教育的主渠道,提高课堂教学效益是提高教育教学质量的根本途径。多年来,我们狠抓课堂教学不松懈, 引导教师向四十五钟要质量。各教研组把课堂教学摆在关键位置突出抓好,以此促进教育教学质量的提高。
、营造育人工程----向素质教育要质量
  为强化教育改革,全面推进素质教育,我们积极探索教育途径,确立学校的办学目标,以及为实现此目标而构建的素质教育模式和实施策略, 并在实践中不断探索和完善。
办学目标是:全面贯彻教育方针,群策群力把学校办成队伍稳定、设施先进、环境优美、管理科学、特色明显、质量一流的农村中学。
培养目标是:全面贯彻“三个面向”的教育战略,认真实施素质教育,通过多种教育教学内容,运用多种教育教学方法, 努力使学生在全面发展的同时,发展个性,学有特长,成为适合社会需要的人。
素质教育的基本模式是:“规范+选择”。为实现学校的办学目标 和培养目标,我们建立了“规范+选择”的素质教育模式,就是把“应试 教育”转变为“规范+选择”的教育模式。既面向全体学生,又因材施教,既让学生全面发展,又使学生潜在能量在选择中得到发掘, 使学生个性在选择中健康、和谐发展。
、提高教师素质----向师资水平要质量
  教师是学教育教学法的主力军,没有一支稳定的、高素质的教师队伍,就很难有稳定的教育教学质量,多年来,我们始终注重加强对教师的业务培训 和师德建设,努力造就一支政治过硬、业务精良、专业齐全、师德高沿的教师队伍,为教育教学质量的提高提供根本保证,这些为我们突出做好四个方面工作:
一 是倡导拜师制和导师制。学校出以了《导师培青年教师暂行办法》和《青年教师拜师制度》,创设互教互学的氛围,发挥骨干教师的传帮带作用。

二是倡导业务进修。身正方能为范,学高才能为师。教给学生一杯水,自己要有长流水。国些,我们鼓励教师参加继续教育,利用业余 时间进修,或自考,或函授。学校尽可能国参加继续教育的教师提供方便,如给教师代办手续,参加面授、考试算正式上班,建立教师阅览室、 资料室,请专家来校讲课等。

三是建产激励机制。为了调动教师的积极性,培养他们的成就感,学校在教学法上采取循环制,无特殊情况,授课教师中途不变,促使教师加压, 在一线中学习,在实践中提高。在这些基础上, 从2001年秋学期起,我校在高一、初一年级开始采用聘任制,学校从教师中择优聘任班主任, 然后由班主任聘各班授课教师,竞争机制的引入极大的调动了教师的工作积极性,增强了他们的责任感受和危机感受,焕发出原体制之下从未有过的热情。

  辛勤的劳动换来丰硕成果。经过艰苦的努力,我校教育教学工作连年跨上新台阶。成绩属于过去,在今后的教育教学工作中,我们将进一 步总结经验,弥补不足,凝心聚力,扎实奋斗,把教育教学工作做得更有成效。
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