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物理会考备考的策略探讨
来源: 本站原创   点击数:2154   更新时间:2005-09-08

一、如何以积极的态度看待会考的备考工作(备考工作的意义)
1、意义一:归纳总结高中学过的物理知识、学习方法、思维方法、学习能力,为学生终身可持续发展的学习能力奠定基础(不论  文理生)。获得高中毕业证书,拿到高考、参与社会工作竞争的入场券。如今的招工,学技术,得有一定的学习基础和能力。对往届生,北京已有三类大学专业不许报考(军事院校、航空驾驶、国际关系),高中不毕业只能算往届生。
2、意义二:理科生第一轮高考基础(双基)复习。
     会考全优--------可能上重点大学
     会考大部分优----可能上本二
     尽管高考与会考有质上的差别,但会考成绩对高考仍有初步的统计估测意义。

3、意义三:学校升级的考核需要。会考及格率>99﹪,优良率>85﹪,是争创一级达标校的硬件。
    明确会考的三个意义,就可以分清不同的场合、不同的对象进行不同的动员和宣传,让学生、家长、教师,都能以最大的热情投入会考的备考工作。

 
二、如何有效地动员组织会考的备考工作,提高会考的成绩
12个字:
         “钻两纲”
         “抓全面”
         “夯基础”
         “突精要”
1、“钻两纲” ————大纲、会考纲
⑴教师要学透、钻透“两纲”————加强集备
①新旧纲的对照对比————哪些变化?
今年新纲与去年旧纲对比,无论教材还是考点共发生了18处的变化,有删去有增加,有降低有提高。总体说,由于新教材,力学份量加大,会考的难度会比去年增大。

②讨论确定复习的上限和下限(知识能力的要求)
最下限——形成最初步的力、热、电的知识网络,能解最简单的最基本的问题(套公式就得);最上限——形成较精细的力、热、电的知识网络,能解较综合较复杂且具有一定的分析能力和分析方法的问题。

③理科生文科生要求有何区别?
文理生,知识复习不超纲,没有多大的区别,但能力要求上应有所差别。理科生,在知识的延伸和能力的拓展上,应高于会考,定位在与高考第一轮复习相衔接:对文科生,倒要刻意地降低难度,让其学得起来、跟得上来、过得了关。

   ④制定文理科的复习计划————均为1轮+5-8适应综合练。
   ⑤资料:会考纲→园地练习→校本练习(测评)
⑵组织学生学习会考考纲
  课堂组织学会考内容要求(结合章复习)→范例→例卷。让学生对会考的内容和形式有个全面的把握和了解。不光老师了解,因学生是会考的主体。
2、“抓全面”
⑴抓全体学生的动员
①科任抓部分同学座谈会。让部分思想不重视的同学能对会考重视起来。
②科任抓部分同学家长座谈会。目的通过家长的督促让同学的态度得到端正。
会考是水平考试,只要思想重视态度认真,考好并不难。所以态度是首要的决定因素。
⑵抓知识,力求系统全面
    既然作为高中毕考试,复习中,对高中物理知识主干、网络结构,要力求清晰全面。知识点要点到,考不考又是另一回事。特别是理科生,不能因按文科要求不考,某些知识点连提都不提,而是不光提有可能还要展开些,为第一轮的高考复习作些铺垫。以免造成知识残缺,今后补起来,还要花更多的时间和更多的精力。

⑶抓方法抓能力,力求全面————整体隔离法、假设法、图像法、对称法、图解法、等效法、临界法、逆向思维……,这些基本方法都要点到。
   物理的思维方法分析方法,对高中毕业后的学生学工艺学技术和进一步深造,都有很大的现实和指导意义。因此,对文科生,我们亦要尽量地让他们对此留下比较深刻的印象;对理科生,就不能只是印象而是一定要学会掌握它。尽管会考要求不是很高,我们还是借此机会,抓一抓学生学习能力和解决问题的能力(对文科生,还是最后一次机会)。

力求形成全面的网络结构,有利于记忆理解和掌握,也有利于今后的继续学习和发展。
3、“夯基础” 
⑴补缺漏,夯双基。
   什麽是双基?双基就是基础知识基本技能。基础知识——概念、定理、定律、公式、符号、单位……。基本技能——例:受力分析、运动过程分析、画力图、画运动过程图、画电路图……,这些都是基本功基本技能。双基不能有缺漏,一定要补上,一定要夯实。

⑵不盲目拔高
   文科生不存在拔高的问题,双基能夯实就行了。理科生,虽然复习要高于会考兼顾高考,但也不能盲目向高考靠拢。提高,主要是方法思路的归纳、整理、类比的提高。熟悉一些基本的物理模型方法、一些常用的思维技巧,但题目的难度不能高,选最简单的,甚至可不选。

⑶文理科有别
①基础的相对性
按大纲:文科生,能记住96个知识点12个试验就行,重点17个(B)要理解会应用就行了;理科生不同,有144个知识点,重点36个(B)。这说明基础是有别的,是相对的。

②理科生可持续发展(为高考基础的第一轮复习)
    同样是夯基础,理科生则要兼顾高考的基础,应有前瞻性,注意到可持续发展性。
4、“突精要”
⑴重点反复抓(课堂前后多联系、比较、联想)
被大纲列为(B)的就是重点就是主干,要反复比较、反复出现、反复联想、反复联系、反复突出,以加深印象熟练掌握。

⑵平常翻滚式(主要是指平常练习—校本练习)
对重难点,对知识能力的主干,练习要经常前翻滚,以30﹪的比例前翻滚,一为防遗忘,二为突重点。

⑶最后适应性强化训练(主要是指会考的模拟练习—校本练习)
   主要指最后2周的综合模拟练习(力热电),要突出会考实战的特点,根据今年会考考纲的要求,发挥整个集备组的集体智慧,分工模仿改造近十年的会考卷,认真地研究式地出好8—10份的模拟卷,突出精要突出重点,突出会考的“原滋原味”,突出对会考的“适应性”,让学生从心理上很好地去适应即将来到的真正的毕业会考。

⑷注意创新题(开放题、实践题)
    创新题是近年会考必考的新题型,平常的复习、平常的校本练习,还有综合模拟,都要增补些开放题实践题——难度不要高,最简单的。目的就是突出创新的思维和创新的意识,让学生思想上心理上都有所准备,以免措手不及。

 
 
 
三、结语和反思
1、过去的成效和经验归纳出的“12个字”的经验做法,不仅在过去的5—6年的物理会考中取得优异的成绩,特别在今年完全没有保送生的新生源情况下,再次取得均分91分、优良率95.76﹪、优秀率68.37﹪、及格率99.12﹪的优异成绩,不能不证明我们会考复习策略的成功之处。值得借鉴。
2、新生源、新情况下还需进一步探索新做法、新经验。教材在更新,生源在更新、会考的考法也会更新,会考复习策略的研究也一定要更新。我们的“12字经”,其不适之处,也随之要更新、要替换、要发展。一切都要“与时共进”。以此作为本篇文章的结束语,并与同仁共勉。

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