近日，有关部门对哈尔滨市中小学生进行调查发现，哈市四成中小学生学习动力不足，六成家庭教育存在误区。许多家长反映，自己的孩子有这样那样让人头疼的问题，上网、早恋、离家出走、学习成绩下滑、与家长逆反、学习动力不足，家长和孩子越来越难沟通。
杨扬是名初三学生，从小到大她都极少让大人操心，成绩始终名列前茅。可就在前不久的一次考试中，杨扬的成绩一下滑落到班级第25名。妈妈怀疑杨扬早恋，母女间产生矛盾。经了解，杨扬的父母自她懂事开始就经常吵闹，杨扬一直听话，学习成绩也好；最近，杨扬发现父母不再争吵，而是好长时间不说话。杨扬觉得自己听话乖巧、成绩优异并没有换来家庭和平，于是上课开始不注意听讲，课程也越落越多。
小方是初四学生，父母长年经商在外。因为缺少和父母的交流，小方开始喜欢上网，在网上畅所欲言，小方感觉不再孤独，在家里除了保姆他又多了一个“朋友”。一次，小方上网被父亲发现了，父亲急得发了火。面对中考，小方的固执、逆反，父亲实在没了办法。
哈市心理咨询专家曲伟杰称，杨扬和小方的学习动力不足起因是以沟通冲突表现的亲子关系不良，进而形成了学习障碍。其中，家教原因是形成孩子学习障碍的主要因素，而造成亲子关系紧张，家长和孩子双方都有责任。
据哈尔滨市曲伟杰心理学校心理咨询师于朋佐介绍，由于缺少心理学知识，造成家庭教育进入误区的现象已经十分普遍。参加他们学校学习动力训练的2000多名学员中，因为亲子关系不良产生学习障碍的学生占学员总人数的六成。业内专家呼吁：增进亲子沟通，增强学生学习动力，需要尊重孩子的情感、尊重科学，必要时可以参加针对性教育培训。