在湖北黄冈师范学院的校园里，经常会看见一些老教师穿梭于各个教室听课，他们是该校的教学视导员，有权进入每位教师的课堂听课并作出评价。由教学视导员、教学信息联络员和教学考勤员组成的“三员制度”，是黄冈师范学院对教学质量监控体系的一大创新。
黄冈师范学院于1999年“专升本”后，学生数量剧增，办学层次亟须提高。《黄冈师范学院教学质量监控系统》的出台，创造性地提出教学质量监控体系的“教务处—系—班级”的“三级管理模式”，其主要措施是实行“三员制度”：学校聘请学术水平较高、教学经验较为丰富的老教师担任教学视导员，定期听课评课、指导青年教师教学、参与各教学单位的教研活动；教务处又聘请各班优秀学生担任教学信息联络员、教学考勤员，每周向教务处反映本班学生的学习、纪律情况和教师的教学情况。
据学院党委书记尚刚介绍，“三员制度”也是重要的教学信息反馈渠道。该校聘请的11名教学视导员，每学期都向学校递交一份工作报告。原物电系副主任的刘职全教授针对物电系学生反映的有关课程开设方面的问题，进行了广泛调研并写出报告，意见被物电系采纳。
该校贸经系青年教师管竹笋说：“2002年10月，我作为一名非师范院校毕业生走上讲台不足两个月，视导员老师听了课后，给我指出了很多不足，我认真地记在笔记本上，以后每次讲课都把它放在讲台上，让它监督我，使我的讲课水平不断得到提高。”
黄冈师范学院“三员制度”的有效实施，使教学信息渠道畅通，教学整改工作及时，教学质量明显提高。2004年黄冈师范学院在接受教育部合格本科院校教学水平评估时，评估专家就该校的教学质量监控体系给予了高度评价，认为这是提高学校教学质量的有力保障。