巍巍大别山，绵延几千里；悠悠淠河水，泽被数百载。穿越历史深处的青山秀水滋养了毛坦厂的厚重文化，也孕育出一所有着近八十年光辉校史的省级示范高中——毛坦厂中学。
近年来，毛坦厂中学在大力提高办学质量，培养合格人才，办好人民满意教育的同时，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”这一理念，高度重视和加强心理健康教育工作，培养学生良好的心理素质,从而促进学生身心全面和谐发展和综合素质的稳步提高。经过十多年的探索与实践，毛坦厂中学心理健康教育工作取得了喜人的成绩，结岀了累累硕果。
早在2004年，当大多数学校对“心理健康教育”这一新兴课程还不甚关注的时候，毛坦厂中学就已敏锐地意识到心理健康教育对学生成长成才的重要性，于是积极举措，招聘心理学教师，设立心理咨询室，开设心理健康教育课程，走在了金安区乃至六安市的前列。如今，毛坦厂中学已经拥有了一支由8名心理学教师组成的专业教师团队，一个心理健康教育中心——微笑教育工作站，并在三个年级部分设了6个心理咨询室。此外，心理测试室、沙盘游戏室、心理疏导室等相关设施也一应俱全，成为我省开展心理健康教育工作颇有成效的一所农村高级中学。
打造一支优秀的心理健康教育教师队伍。
迈入新世纪后，随着科技的迅猛发展，生活节奏的日益加快，社会环境发生了很大的变化，人们的思想观念也更趋多元，这一切给人们的心灵带来了极大的冲击。加上独生子女、留守儿童……种种社会现实给学校教育提出了新的挑战。中学阶段是人的心智发展的关键时期，由于心理、生理等方面的变化，再加上升学、交往等方面的压力，少数学生会出现焦虑、自卑等心理异常现象。确保素质教育稳步全面推进，在狠抓成才教育的同时抓好育人教育，使青年学生拥有健康的心理健康快乐成长，成为全社会的共同责任和素质教育的首要任务。
针对新形势下出现的新问题，毛坦厂中学审时度势，统筹规划，积极行动，结合学校实际，自2004年起，陆续从安徽师范大学等高校招聘心理教育专业本科毕业生，专职从事学校的心理健康教育工作，从而迈岀了毛中心理健康教育工作的第一步。
创建一流的心理健康教育工作站。
为了进一步做好心理健康教育工作，2007年，学校筹备并创建了学生心理教育阵地——微笑教育工作站，并长期聘请中国科技大学孔燕教授、省教育科学研究院李皓博士为工作站特聘专家。微笑教育工作站的创建，为心理健康教育工作提供了有力的保证。
微笑教育工作站共有专职心理辅导教师8人，并在每个年级设立2个心理咨询室。周一至周五以及星期日的白天和晚自习时间，都安排有心理学教师在咨询室值班。他们分工明确，责任清晰，热情接待前来咨询的每一位学生。学生可以提前预约，也可以在家人或老师的陪伴下前来咨询。心理学老师会根据来咨询的学生的问题，设计有效的心理治疗方案，帮助其分析产生心理问题的原因，及时予以专业的心理疏导。
进行心理普查测试，为全体学生建立心理档案。
为更准确地把握学生的心理健康状况，进一步提高心理健康教育工作的科学性和针对性，微笑教育工作站每学期都会对全体学生进行问卷调查式心理普查测试，并及时进行量化分析和分类管理，建立健全学生心理档案，了解和关注学生的思想动态，开展有针对性的教育活动。对于极少数通过普查测试发现问题的学生，及时地给予心理疏导和跟踪关注，帮助他们解决问题，让他们尽快地回归正常的生活和学习状态。
微笑教育工作站还未雨绸缪，根据青少年在成长的不同阶段可能出现的共性问题，适时通过校园广播、宣传橱窗展示、发放宣传材料、举办主题班会等多种形式，在全校普及心理健康知识。
定期召开家长心理教育培训会。
家长作为学生成长中的重要角色，他们对心理健康教育的认识，直接影响到学生的心理健康和学校心理健康教育工作的成败。鉴于此，毛坦厂中学定期召开家长心理教育培训会，向家长宣传讲解心理健康教育知识，让家长了解子女心理发育规律，进而促进家长转变教育观念，为学生成长提供良好的家庭心理氛围。
学校还通过校讯通、校园微信、班级QQ群、《致家长的一封信》等多种形式建立了学生、家长、学校联系通道，形成“多位一体”的心理健康教育体系。主动与家长沟通和联系，及时地把学生在校情况及时反馈给家长，以便适时、有针对性地开展心理健康教育工作。
建设心理健康教育优质课程。
毛坦厂中学一贯把优化心理健康教育课程作为培养学生良好心理素质的切入点，积极打造心理健康教育优质课程。微笑教育工作站针对高中学生的身心发展特点和学校的实际，制定切合学生实际的教学计划，每周开设2节心理活动课，精心设计了“人际交往”、“情绪处理”、“学习方法指导”、“考前心理辅导”等专题课程，传授心理健康知识，并积极开展集体备课、教学竞赛、论文评比等活动，深入探讨学生的心理健康问题，不断优化课堂教学内容，努力提高课堂效率。
开展全校心理委员培训。
为了能及时地发现学生中出现的心理异常现象，更加全面细致地了解学生的心理健康状况，以及他们在心理健康方面存在的困惑与需求，毛坦厂中学在各年级、各班级设置了专职心理委员，制定了详细的《毛坦厂中学心理委员工作职责》和考核制度，并将考核纳入各班级年度综合考核评比体系。
微笑教育工作站定期安排专业教师对全校心理委员进行培训，通过召开心理委员培训会、作专题讲座、观看心理健康专题片以及师生互动交流等多种形式，让心理委员们更全面深入地掌握心理健康知识，明确自身职责，从而更扎实有效地开展工作。
编印心理健康教育报纸《心视野》。
2016年，微笑教育工作站进一步创新工作形式，编印校园内部刊物心理健康教育报《心视野》。针对不同学段、不同时期学生身心发展的特点，《心视野》分为高中专刊和高三专刊，设有“人际交往”“睡眠心理”“应试技巧”“心理技巧”“时间管理”“心理案例”等多个专栏。针对高三学生学习任务繁重、心理压力较大的实际，适时推出《做最好的自己》《如何克服“高原现象”》《如何正确对待高考前模考》《调节情绪，我和快乐有个约会》等文章，切实帮助高三学子解决具体问题，积极做好心理疏导，取得了良好的成效。
心理疏导心胸畅，健康教育硕果丰。多年来，毛坦厂中学把心理健康寓于教育、教学和学校的管理之中，多角度、多层次、全方位地开展工作，培育出浓厚的学风，纯正的教风和优良的校风，高考成绩一年一个新台阶，办学质量稳步提升，实现了跨越式发展，多次获得省“文明单位”、省“花园式单位”、省“绿色学校”和省“家教名校”等荣誉称号，社会美誉度日益扩大，受到了各界的一致好评。（程锦）
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